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郴州市2019年上學期教學質量監測七年級歷史命題說明

作者: 發布時間:2019年06月24日 來源: 瀏覽: 評論:100
 

郴州市2019學期教學質量監測年級

歷史命題說明

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一、考試指導思想?

本次考試以《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《歷史課程標準》)為依據,體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標,引導教師培養學生的歷史學科核心素養暨唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。考試要有利于貫徹國家教育方針,推進素質教育;有利于體現義務教育的性質,全面提高歷史教學質量;有利于歷史課程改革,培養學生的創新精神和實踐能力,減輕學生過重的負擔,促進學生自主、活潑、持續地發展。?

本次考試注意以下幾個方面:?

?????基礎性——面向全體學生,主要檢測學生對歷史基礎知識、基本技能和基本方法的掌握和運用情況,杜絕偏題、怪題。?

?????發展性——關注學生的發展,考查學生的綜合素質和個性特長,重視情感教育,突出對創新精神和實踐能力的考查。?

科學性——考試內容要準確反映歷史學科的要求。試題編制要科學合理,表述嚴謹、規范。?

??????人文性——體現人文精神。注重人文素養的考查,注重對學生的人文關懷。密切聯系實際,貼近學生,貼近生活,貼近時代。?

二、考試目標與監測范圍

(一)目標要求:?

了解:要求記住構成歷史基礎知識的時間、地點、人物、文獻、事件等要素,識別重要的圖、像、畫,以及通過閱讀和觀察、感知和體驗的過程去獲取歷史信息,并能準確地表達出來。凡《歷史課程標準》中使用列舉、知道、了解、說出、講述、簡述、復述等行為動詞的內容為識記層次。?

?????理解?:在識記的基礎上,對所學的歷史內容進行歸納和整理,形成對基本的歷史知識和歷史問題的初步認識。凡《歷史課程標準》中使用概述、歸納、理解、說明、闡明、認識等行為動詞的內容為理解層次。?

??????運用:在理解的基礎上,調動已有的知識和技能,以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點方法,分析解決問題。凡《歷史課程標準》中使用分析、評價、比較、探討、討論等行為動詞的內容為運用層次。 ????

(二)監測范圍:?

年級:人教版《中國歷史》七年級冊全部內容

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三、試卷結構

(一)題型?

1. 選擇題20個,40分;

2. 非選擇題5個,共60分。?

?????(二)試題難度?

?????本次考試的難度控制在0.7-0.8左右,基礎題、中檔題與難題的比例大約為7:2:1。

?????(三)考試時量:90分鐘。

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